Oktatási segédkiadványok - 1.

 

    A módszertani ajánlás a pedagógus munkáját előmozdító oktatási segédkiadvány. A meghatározás szerint olyan tanulássegítő kiadvány, amelyben megjelennek a tantárgyhoz kapcsolódó témakörök, fejezetek és az adott tantárgyhoz kapcsolódó (ismétlő) kérdések, valamint az ismétlő-összegző (vagy gyakorlati, szemináriumi) foglalkozáshoz kapcsolható feladatok a foglalkozás formjától függően (ami lehet előadás, gyakorlat, szeminárium, önálló feldolgozásra ajánlott témakör, valamint konzultáció), továbbá a kiadványban megjelenik a különféle feladatok végrehajtásához kapcsolódó oktatásmódszertani útmutató. 

  2014-ben elkészült az Ókori és középkori kultúrtörténet. Módszertani javaslatok és tantárgyi program c. módszertani ajánlás és tantárgyi program.  

A szemináriumi foglalkozáshoz kapcsolódó bibliográfia még aktuális lehet. 

Ajánlott irodalom A kultúra fogalmának értelmezési lehetőségei c. témakörhöz:

·                 Farkas Zoltán. A kultúra, a szabályok és az intézmények. – Miskolci Egyetem, 2005. [elektronikus hozzáférés] // https://mek.oszk.hu/03000/03092/03092.htm

·                 Farkas Zoltán. Az emberi élet szférái és az intétményes csoportok. Miskolci Egyetem, Társadalomelmélet 6. [elektronikus hozzáférés] // http://mek.oszk.hu/04900/04988/html/

·                 Samuel P. Huntington. A civilizációk összecsapása és a világrend átalakulása. Budapest, Európa Könyvkiadó, 2008. – 1-46.o. (a civilizáció fogalma, a „civilizációk összecsapása” szükséges innen többek között)

·                 Arnold J. Toynbee: Válogatott tanulmányok. Budapest: Gondolat Kiadó, 1971, 120-125.o. (a Római Birodalom öröksége)

·                 Hans Belting (szerk.). Művészettörténet. [elektronikus hozzáférés] // http://arthist.elte.hu/TAMOP_412/1_1_einfuehrung.html

·                 Endrődi Gábor (szerk.). Szöveggyűjtemény a művészettörténet-írás történetéhez. – ELTE BTK Művészettörténeti Intézet. Budapest, 2011.

·                 Daniel Arasse. Festménytörténetek. Budapest, Typotex Kft, 2007

·                 Vitányi Iván. A civilizáció és a kultúra paradigmái. Magyar Tudomány, 2006/6. [elektronikus hozzáférés] // http://www.matud.iif.hu/02jun/vitanyi.html

·                 Márkus György. Egy kultúra antinómái. Scripta Folyóirat. [elektronikus hozzáférés] // http://www.c3.hu/scripta/lettre/lettre26/01.htm



*



*

Megjegyzések

Új megjegyzések írására nincs lehetőség.

Népszerű bejegyzések ezen a blogon

Oktatási segédkiadványok – 2.2

Kép
    A második módszertani ajánlásban is vázlatpontok jelölik a témakörök tartalmát, kivéve a reneszánsz témakörét, mivel ezzel korábban foglalkoztam. Ebből jelenik meg most a második részlet. Janus Pannonius (1434 – 1472)         A középkor folyamán fejlődő polgárság gondolkodásmódja megváltozott. A kereskedelem változása és az ipar fejlődése során számos olyan probléma merült fel, amelyet nem lehetett a középkorra jellemző, hittételeken alapuló magyarázattal megoldani. Az ember arra kényszerült, hogy a valós világ dolgait értelmező, tényleges ismeretek megszerzésére törekedjen. Újból értékelni kezdte az életet, és fokozódó érdeklődéssel fordult az őt körülvevő természet felé. E felfogás képviselői az olasz irodalom késő középkori mesterei. Évezrednyi feledés után ők fedezték fel újra az ókor római szerzőit, és műveikben azt a polgári világot, melyet példaként az itáliai városok elé állítottak. Az antik kultúra élesztésének ez a nagyhatású szellemi á...
További információk

Oktatási segédkiadványok – 5.

Kép
  Az  Európa és az amerikai kontinens történetírása az újkorban  c.    tantárgy nem  más, mint a történettudomány különböző fejezeteinek összekapcsolása, egységes egésszé szervezése. A történetírás fejezetei egymásra épülnek, kapcsolatban állnak egymással, az összes réteg ismerete a kutató számára lehetĘvé teszi számára a múltbéli események hatékony értékelését.  A diszciplína tárgya: a történetírás tudománytörténetének áttekintése. Ez nehéz vállalkozás a széles földrajzi- és időbeli határok miatt. A tananyag átadására és az ismeretk rögzítésére egy szemeszter áll rendelkezésre. Ez a témakörök szűkítését indokolja. Ennek ellenére ez az egyetemi jegyzet a második modul időszak tartalmát tekinti át. Az első modul időszak alatt a diákok  A tantárgy célja és feladata . A célok közé tartozik elsősorban az európai történetírás történetének áttekintése az új- és legújabb korban. Ebben az egyetemi jegyzetben a témakör széles voltát tekintve a renes...
További információk

Oktatási segédkiadványok – 3.

Kép
Az Európa és az amerikai kontinens történetírása az újkorban c. diszciplína oktatásának célja:  Európa és az észak-amerikai kontinens történelmi korszakait vizsgálva a gazdaság-, társadalom, és politika terén végbemenő fejlődés jellemvonásainak elemzése, a történelmi események kronológiai sorrendben való elhelyezése, valamint a gazdasági, szociális és politikai fejlődés aspektusainak jellemzése, továbbá a témához kapcsolódó, történetíráshoz fűződő forrásanyag elemzése.  A bibliográfia egy része még hasznos lehet. 1.      Baár Mónika. Öt történész. 2000 irodalmi társadalmi és havi lap. 2003/4. – Internetes hozzáférés: http://ketezer.hu/2003/04/ot-tortenesz-i/ 2.      Balázs Péter. Valóban abszolót volt-e a francia abszolút monarchia? – Internetes hozzáférés: http://epa.oszk.hu/00800/00861/00029/pdf/balazs.pdf 3.      Békés Enikő. Mátyás király, a rex facetus. A szellemes uralkodó ábrázolása Galeotto Marzio m...
További információk