Oktatási segédkiadványok - 1.

 

    A módszertani ajánlás a pedagógus munkáját előmozdító oktatási segédkiadvány. A meghatározás szerint olyan tanulássegítő kiadvány, amelyben megjelennek a tantárgyhoz kapcsolódó témakörök, fejezetek és az adott tantárgyhoz kapcsolódó (ismétlő) kérdések, valamint az ismétlő-összegző (vagy gyakorlati, szemináriumi) foglalkozáshoz kapcsolható feladatok a foglalkozás formjától függően (ami lehet előadás, gyakorlat, szeminárium, önálló feldolgozásra ajánlott témakör, valamint konzultáció), továbbá a kiadványban megjelenik a különféle feladatok végrehajtásához kapcsolódó oktatásmódszertani útmutató. 

  2014-ben elkészült az Ókori és középkori kultúrtörténet. Módszertani javaslatok és tantárgyi program c. módszertani ajánlás és tantárgyi program.  

A szemináriumi foglalkozáshoz kapcsolódó bibliográfia még aktuális lehet. 

Ajánlott irodalom A kultúra fogalmának értelmezési lehetőségei c. témakörhöz:

·                 Farkas Zoltán. A kultúra, a szabályok és az intézmények. – Miskolci Egyetem, 2005. [elektronikus hozzáférés] // https://mek.oszk.hu/03000/03092/03092.htm

·                 Farkas Zoltán. Az emberi élet szférái és az intétményes csoportok. Miskolci Egyetem, Társadalomelmélet 6. [elektronikus hozzáférés] // http://mek.oszk.hu/04900/04988/html/

·                 Samuel P. Huntington. A civilizációk összecsapása és a világrend átalakulása. Budapest, Európa Könyvkiadó, 2008. – 1-46.o. (a civilizáció fogalma, a „civilizációk összecsapása” szükséges innen többek között)

·                 Arnold J. Toynbee: Válogatott tanulmányok. Budapest: Gondolat Kiadó, 1971, 120-125.o. (a Római Birodalom öröksége)

·                 Hans Belting (szerk.). Művészettörténet. [elektronikus hozzáférés] // http://arthist.elte.hu/TAMOP_412/1_1_einfuehrung.html

·                 Endrődi Gábor (szerk.). Szöveggyűjtemény a művészettörténet-írás történetéhez. – ELTE BTK Művészettörténeti Intézet. Budapest, 2011.

·                 Daniel Arasse. Festménytörténetek. Budapest, Typotex Kft, 2007

·                 Vitányi Iván. A civilizáció és a kultúra paradigmái. Magyar Tudomány, 2006/6. [elektronikus hozzáférés] // http://www.matud.iif.hu/02jun/vitanyi.html

·                 Márkus György. Egy kultúra antinómái. Scripta Folyóirat. [elektronikus hozzáférés] // http://www.c3.hu/scripta/lettre/lettre26/01.htm



*



*

Megjegyzések

Új megjegyzések írására nincs lehetőség.

Népszerű bejegyzések ezen a blogon

Régi ismeretterjesztő írások (újraközlés)

  Mátyás király, a mecénás   Hunyadi Mátyás nevét említve eszünkbe juthat a népmesékből ismert álruhás király története. Megleckézteti a kapzsi bírót, és csavarosabb esze van, mint az okos leánynak. Mit tudunk még róla? Fekete sereg, adók, hadjáratok, Bécs elfoglalása, a cseh királyi cím megszerzése. A kulcsszavak eszünkbe jutnak, de mit tett ezeken kívül Hunyadi Mátyás (1443. Kolozsvár –– 1490. Bécs), az uralkodó? A korszak, amelyben Mátyás király élt, egybeesett a reneszánsszal és a humanista eszmék terjedésével. A francia „renaissance” szó jelentése „újjászületés”. Az antik kultúra megelevenedéséről, újjászületéséről van szó. A középpontban az ember áll. A humanizmus a reneszánsz szerves része. Elsősorban a reneszánsz polgárság világi ideológiáját jelenti. Szorosan összefüggött az ókor irodalom értékeinek kultuszával. Az első ilyen tudósi kör Magyarországon Zrednai (Vitéz) János (1408 – 1472) váradi udvarában jött létre. A főpásztor unokaöccse volt Janus Pannonius (1434-1472),
További információk

Hogyan tanultam angolul?

  Korábban beszámoltam arról, hogy megjelent a második angol nyelvű szövegem . A kérdés, hogyan sikerült? Erre részben választ adtam. Hozzátennék két dolgot: két alkalommal is tanultam angol nyelvet intézményes keretek között, de egyik alkalommal sem sikerült megértenem az angol nyelvet, mint rendszert. A rendezőelv meglétére és mibenlét ére véletlenül sem találtam rá. Elborzadtam, amikor azt olvastam, hogy valójában tizenkét igeidőt használnak:  „ Az angol nyelvben azonban még a mai napig is több igeidőt tartanak számon, mint amennyi «logikai időt«. Így aztán érthető, hogy noha 3 TIME-tól beszélünk, a TENSE-k száma 12. [1] " Nem értettem, mit jelent a befejezett múlt, mint fogalom. Biztos, hogy nem jegyeztem meg, melyik segédigét mikor használjuk. A szavak egy részét talán megjegyeztem. Megtanultam a memorizálásra szánt szövegrészletet Londonról, a régészeti ásatásról, az egyik jeles történész életútjáról. És vége lett a képzésnek. Más tantárgyak következtek.  Változás akkor kö
További információk

Ismeretterjesztő írások – 6.5

 Nemrég kaptam a hírt: megjelent a második angol nyelvű szövegem. Ez egy rövid tézis , amely a kutatói munka etikájáról szóló továbbképzés tartalmából inspirálódva született.  A továbbképzés 2023. szeptember 18.- 2023. október 18. között zajlott. A képzés a Szumi Állami Egyetem, az Ukrán-Európai Tudományos Együttműküdés Központja, valamint a Plagiat.pl közös szervezésében valósult meg. A résztvevők videokonferencia keretében hallhatták az előadásokat.   Az első előadás az etikus oktatási környezet létrehozásáról szólt, a második előadás alkalmával  a nyílt tudomány (open science) és a kutatói munka etikája került előtérbe. A harmadik előadás a ChatGPT működéséről és használatának felismerése köré épült. Az utolsó előadás angol nyelven zajlott, és megtudtuk, hogy a Plagiat.pl nevű program miként ismeri fel a plágiumot és a mesterséges intelligencia segítségével írt szöveget.  Az előadások témájához és az aktuális tanévben oktatott tantárgyakhoz kapcsolódva ( Az iskolai történelemtanítás
További információk